3岁学英语和7岁学英语有什么区别?

3岁学英语和7岁学英语有什么区别?我们都知道布罗卡氏区是我们大脑中的语言区域，布罗卡氏区是0-6岁这个区别内最为活跃，母语的习得就是和布罗卡氏区有关，在布罗卡氏区活跃的时候，对于第二语言也可以像母语一样学习，和灵活使用。

关于语言学习，有一个很著名的理论，叫“关键期假设”。这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的，10岁以前，是学习语言的最佳年龄。

他认为人的大脑从二岁开始“边化”，在“边化”完成前，人是用全脑来学习语言的，约在11-19岁左右，大脑会完成“边化”，从此，语言学习主要由左边大脑负责。人脑“边化”后的语言学习不如全脑学习时期来得好。因此，语言学习最好在大脑完成“边化”之前，这也就是所谓的“语言学习关键期”。

美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏﹒库尔(Patricia Kuhl)认为，0-7岁是语言学习的关键期，7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言，7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

在关键时期以前，主要通过大量的语言输入和无意识的影响，最终演变成可以自如使用的语言。而关键时期以后的语言是主动学习的，比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等等来进行有意识的学习。

7岁之后，语言学习的效率开始下降;等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。主要在这两个方面?

英文思维：3岁的时候可以不用怎么费力就将孩子的动画片切换成英文动画片，而7岁零基础的孩子却不愿看英文动画片，因为中文母语思维已经很强势;

认知水平：3岁孩子二语语言水平和认知水平比较一致，7岁孩子认知水平高于语言水平，难以匹配最佳语言学习课程;

汤姆客英语致力于打造适合中国儿童的优质教育内容，同步英语母语国家幼儿园、小学课程大纲，具有国际先进教育理念、教学方法、评价标准及教学成果。通过全新的学科教育方式，培养孩子的知识素养和行为习惯，让孩子更加直接、科学、有效地获取学科知识，拥有自主学习的能力。

学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。

3岁开始学英语，孩子的母语思维尚不强势，如果是在正确的方式方法和环境的保驾护航下，学习一门外语就像是先建构(整体感知)，然后再完善细节——这种先对语言产生整体认知的建构过程，更符合语言产生的规律、贴近语言的本质。这是一种相对自然的方式。

但如果孩子在进入小学后再系统地学英语，孩子的母语思维已经非常强势，不得不通过肢解语言结构的方式去学习，以产生可视化、可量化的学习结果，但是这种看似高效的学习方式，通常会造成很难整体建构有效的输入输出系统。这也是大多数中国孩子“哑巴英语”和“中式英语”的原因。

语言交际能力、社会交往能力、对复杂的跨文化情境中的问题进行处理的能力都需要较早接触语言，才可能被培养起来。

所以综上所述，孩子还是应该在3岁就开始进行英语启蒙教育才是正确的。