数学原来这么有趣，孩子的启蒙家庭课要这么选!

你，被数学“折磨”过吗?

盲猜满座应该都是高举双手的小伙伴，被解析几何和数列支配的恐惧仿佛还历历在目。为什么偏偏是TA，让人不得不爱。

众周知，数学很重要，可学起来真的太太太南了，那咋办?

有没有一种数学，可以不让人头秃?

别说，还真有。

七田真主导引进的这款“阶梯式数学思维游戏书”，拒绝机械式学习和训练，充分考虑2-6岁孩子年龄特点的思维游戏书，正好符合大家对数学学习的需求。

它即是数学思维书，又是游戏书，可以让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐;同时整体贯彻七田真的五大基础能力，夯实基础，让学习不吃力，挖掘才能，成就更好的自己。

这到底是一套怎样的数学书呢?一起翻开看看吧!

全套书一共分为启蒙、基础、提高、拓展四个系列，分别针对2-6岁的孩子。

这看似是一套游戏书，实则全部是干货!数学的学习并不只是学习数字、学习运算，还囊括许许多多的内：模式、比较、测量、图形、空间方位等。从基础篇开始，每个系列都会有1册专门聚焦数概念学习，以及1-2册迷宫游戏，除了数概念和迷宫，每个系列还会有全脑思维或图形与空间分册。所以看起来好像在玩游戏，其实是在偷偷学习啊!

本次推荐给大家的是入门篇，也就是启蒙和基础系列，适合年龄比较小(2-4岁)的孩子。

启蒙系列适合低幼(2-3岁)的孩子，一共有两册，《涂鸦与运笔》和《初步数字认知》。

(配色都十分清新活泼，插画也非常稚趣软萌，围绕孩子喜欢的话题，太受欢迎啦)

《涂鸦与运笔》在学习数字、学习书写之前，握笔和运笔的学习也是很有必要的，这同时也是容易被忽视的一点。对2-3岁的孩子来说，鼓励他们从简单的涂鸦开始，锻炼自己控制手部肌肉的能力，为以后的学习做准备。

《初步数字认知》 对3岁左右的孩子来说，可以开始有数概念的启蒙，书里准备好了从1-10认识数字的游戏。其中数字符号“1”是相当抽象化的，对于这么小的孩子来说，很难理解，他所熟知的可能是一个甜甜圈这样具体的事物，把具体事物、图像表征和抽象符号联系起来，才是真正地理解数。书里用大而直观的图呈现给孩子，详细地解释每一个数字，打好每一步基础。

基础系列适合3-4岁的孩子，一共有4册，《开心迷宫》、《快乐迷宫》、《数字认知》、《全脑思维》。

迷宫游戏一直备受孩子们的欢迎，不止是好玩，更多是在游戏的过程中需要解决很多问题，一是可以锻炼耐心和注意力，二是还需要运用到计算、归类、比较等方法，才能顺利完成迷宫游戏，所以这更是多元化整合知识点的隐形学习。

这两款迷宫相对于市面上迷宫而言，场景更为丰富，不同迷宫附带的任务也不同，让孩子的每一次挑战都新奇有趣;而且这其中还穿插着基础概念认知的内容，让孩子带着思考去走迷宫，收获满满的成就感。

在2-3岁阶段孩子对数学有了基础认知之后，就可以通过再次学习去加深对数概念的理解。这册《数字认知》便是《初步数字认知》的进阶版，从读写等方式，让孩子掌握30以内的数字概念;实物与数字结合的学习，加深数字概念理解;比较数的大小等。让孩子在玩中体验学习的乐趣，以便于轻松应对未来学习。

《全脑思维》 里有很多种小游戏，比如找相同找不同(锻炼比较能力)、逻辑推理、集合归类等，也会穿插少许生活常识。寓教于乐，让孩子在玩乐中学习更多知识。

除了内容体系更加贴合孩子的发展规律以外，产品设计上也更加尊重孩子使用体验，专门选用大开本设计，让孩子可以无拘无束涂画书写，自由放飞!而且整本书的每一页都是可以单独完整撕下的，一本书太厚重了?没关系，想做哪页撕哪页。完成后还可以收集起来成为孩子的作品集哦!

而且每一页的“致家长”部分，手把手教会老父亲们怎样当一名合格的家庭教师。短短一两句话简要的告诉家长这一页的内容聚焦在哪个教育点，可以用什么样的方式和孩子互动，怎样对孩子生成有效指导，让家长们省时省力事半功倍。

这套书不仅颜值能打，每一页都有精致的排版和插画，内核也绝对经得住考验。(才貌双全选手无疑)

七田真为什么要主导引进《阶梯式数学思维游戏书》系列呢?

01

日本1/3的小学都在用启林馆的教科书

日本出版社有很多，但有资质做教材的出版社凤毛麟角，因为出教材要组织大批的学界精英，而且日本文科省的审查严格，周期较长，而在日本有将近1/3的小学都在用启林馆数学教材。我们很多学者在做比较研究时，也常常把启林馆的教材和国内人教社的教材进行对比。可见启林馆的数学产品不仅大众接受度非常高，内容也十分权威。

中国和日本的数学教材难度比较接近，不容易出现“水土不服”的现象，难度适中能让孩子获得成就感，毕竟一直“被难哭”很容易挫败孩子的兴趣;同时，日本数学会更侧重用扩展性思维来解决数学问题，可以从不同的角度来全面帮助提升孩子的认知水平。

02

专家把关，适合孩子发展规律

专家把关，内容的专业度自然不用多说。

本套书的两位监修，汐见稔幸、筱原菊纪均毕业于东京大学教育学院，汐见先生是东京大学教育学院博士，曾任东京大学名誉教授、东京大学教育学院附属中学校长、日本儿童保育和教育协会主席(2015-2016)。筱原先生也一直从事脑科学研究、幼儿教育，著有几十种幼儿教育相关的图书。

这套练习册为何是教育专家监修?主要原因是这一阶段的数学学习，不是以深度、专业化的概念知识为主，更重要的是“感知生活中数学的有用和有趣”，让数学学习生活化,懂孩子的学习特点十分重要。